Skip to Content

Categoría: Otro

5º Año – Formulario de inscripción. La escuela va a los juicios».

Alumnos de 5º año:

En el siguiente link podrán acceder al formulario de inscripción al programa La escuela va a los juicios, y a los requisitos para poder participar:

http://goo.gl/QQIBem

Departamento de Ciencias Sociales.

Centro de Estudiantes Aula XXI

Alumnos de 3° y 4° año, acompañados por alumnos de 5° año y un equipo docente del Colegio, realizaron sus viajes de intercambio a Entre Ríos y Chaco.

 

Los alumnos de 3º año visitaron, por octavo año consecutivo, a la Escuela Nº 18 Los 33 Orientales ubicada en la Colonia La Nueva, Federación, Entre Ríos.

 

Y los alumnos de 4° año viajaron a la Provincia de Chaco, visitando por sexto año consecutivo, la Escuela Rural N° 366, ubicada en el Paraje Campo La China.

 

Como cada año, lo alumnos de Aula XXI, llegaron a las escuelas con propuestas recreativas integradoras y diversos talleres para compartir con la comunidad de cada una de ellas. Fueron experiencias muy ricas, llenas de descubrimientos, de alegría, de sentimientos a flor de piel, de fortalecimiento de los vínculos entre los chicos, así como también entre instituciones.
Chaco en fotos – por josefina Alvarenga

Viajes intercambio 2013 from Colegio Aula XXI on Vimeo.

Jóvenes ciudadanos

Ante la incorporación de los jóvenes a la ciudadanía plena con la Ley de Ciudadanía Argentina 26.774, el área de sociales se propuso acompañar a los estudiantes de 3°, 4°, y 5° año, en un proceso de concientización política a partir de una serie de encuentros teóricos y prácticos. Dado que este hecho los interpela desde diversos ámbitos, se trata de una propuesta de trabajo interdisciplinario para enriquecer las perspectivas y debates.

 

Durante el mes de septiembre, se trabajó en los cursos en torno a la historia del sistema político argentino, el sistema de representación, el valor y significado del voto y las implicancias de su ampliación.

 

En el mes octubre, se llevó a cabo un panel con invitados de diversos partidos políticos (Facundo Velazquez, La Cámpora, Comuna 13, Pedro Robledo, PRO, Julián Asiner, FIT, FUBA y Justo Contín, UCR). Dichos invitados contaron sus experiencias de militancia y la relación existente entre sus historias personales y las prácticas institucionales de partido. El objetivo fue que los jóvenes logren comprender las complejidades existentes en la relación entre los proyectos generales de los partidos políticos y la militancia de base.

 

Los alumnos se prepararon con anticipación para este día, tuvieron clases teóricas, trabajaron de forma grupal investigando los proyectos de los partidos, sus propuestas y sus candidatos, para poder finalmente elaborar preguntas puntuales y llevarlas al panel.

 

 

Jornada de Orientación Vocacional

El pasado viernes 23 de agosto se realizó en el Colegio la Jornada de Orientación Vocacional, que tiene por objeto que los alumnos puedan conocer a profesionales que estudiaron y trabajan en las áreas de su interés y, además, conocer las diferentes propuestas de los centros de formación universitarios y terciarios.

 

Durante la Jornada, expusieron alrededor de 40 profesionales organizados en mesas temáticas de Ciencias Sociales y humanísticas, Ciencia y Salud, Emprendedores, Arte, Diseño, Administración e Industrias de la Hospitalidad.

 

Más de 20 Universidades estuvieron presentes en la Feria: UBA, Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales, Universidad Abierta Interamericana, Universidad de Belgrano, Universidad Argentina de la Empresa, Universidad del CEMA, Universidad Favaloro, Fundación Standard Bank, Universidad del Salvador, Universidad Católica Argentina, Universidad Torcuato Di Tella, Universidad Maimónides, Fundación Barceló, Instituto Nueva Escuela de Diseño y Comunicación, Universidad Austral, Universidad de Flores, CAECE, ETER, Terciario Tamaba, Universidad de San Martín, Universidad de la Marina Mercante.

 

En el último bloque, nos visitaron Santiago Terrén, Micaela Dramisino y Jazmín Prodan, tres ex alumnos que compartieron sus experiencias de inserción en la Universidad. Así como también, la Asociación Civil El Arranque, espacio de encuentro, compartió su experiencia y algunas trayectorias personales de integrantes de la misma. De esta forma se dio fin a la Jornada, abriendo un poco la puerta al mundo de las organizaciones de la sociedad civil, sin fines de lucro y que desarrollan actividades que buscan un impacto social.

 

pasafoto jornada ovo from Colegio Aula XXI on Vimeo.

Nutrición Saludable: El desayuno

El lunes 9 de septiembre, alumnos de 1° y 2° año, participaron de una charla en el marco del proyecto, “Nutrición saludable: el desayuno”.

Las dras. Laura y Rocío llevaron adelante la propuesta, acompañados de los profesores, Diana, Eliana y Nicólas del departamento de Educación Física.

 

 

 

 

Campeonato Mundial de Wakeboard 2013

Entre los días 27 de agosto y 1° de septiembre, más de 160 de los mejores wakeborders del mundo representando a 30 países compitieron en el

Campeonato Mundial de Wakeboard 2013 de la IWWF en la ciudad de Busán, al sudeste de la República de Corea.

 

Dos alumnas de Aula XXI,  Eugenia de Armas de 2° año y Victoria de Armas de 5° año, fueron parte de los 8 atletas que representaron a la Argentina. Obteniendo el 8vo y 5to puesto, respectivamente, al finalizar la competencia.

 

 

Puesto N° 8 para Eugenia de Armas en la categoría Girls

Puesto N° 5 para María Victoria de Armas en la categoría Junior Women

 

Los resultados de Eugenia y Victoria, sumados al excelente desempeño del resto del equipo colocaron a la Argentina en el 5to lugar de la tabla final.

Con gran alegría compartimos esta buena noticia con toda la comunidad y sobre todo, felicitamos a Eugenia y Victoria por su participación en el mundial y los resultados obtenidos.

Finalizó el primer ciclo de ingresantes

Con alegría despedimos al primer grupo que realizó el curso de ingreso. A lo largo de 3 meses, los aspirantes a formar parte de Aula XXI el próximo año se encontraron durante 11 martes en el horario de 17.30 a 19.30 hs.

 

En estos encuentro que dieron comienzo el 16 de abril para finalizar el 2 de julio, creemos haber cumplido con las expectativas y los objetivos propuestos.

 

Los chicos se acercaron al área de lengua, de matemática, de ciencias sociales donde trabajaron sobre la existencia de distintas perspectivas a la hora de mirar una misma situación, aproximándonos así a la comprensión de cómo se va construyendo la historia. También tuvieron la posibilidad de sumergirse dentro del área de las ciencias conociendo el laboratorio a través de la realización de diversos experimentos. Para completar la experiencia, los chicos participaron de encuentros de convivencia, con el objetivo de ir acompañando el proceso, viendo cómo se sentían, cuáles eran sus expectativas, ansiedades y miedos.

 

El encuentro de cierre fue compartido, ya que participaron también las familias de los chicos que fueron parte del proceso, de esta forma dimos por finalizado el primer ciclo de ingresantes 2013.

Salida Fotográfica

Los alumnos de 4to en la materia Diseño, realizaron salidas fotográficas en la escuela y el barrio, Martín Bollati, profesor de la misma, nos cuenta de qué se trató esta propuesta:

“Estuvimos viendo la vanguardia Impresionista, y cómo surge esta idea del punto de vista personal en el arte. Como los pintores salen al exterior, a pintar su propia experiencia con el paisaje y cómo, muy influenciados por la fotografía, comienzan a observar la luz, qué efecto tiene esta sobre el color, cómo varía en el día, en las estaciones, la luz como evento particular. Se establece una nueva relación entre la observación, experiencia y arte.

 

Partiendo de esta premisa, realizamos un ejercicio de observación cuyo objetivo final es conseguir formar un alfabeto fotográfico.Valiéndose de recursos de encuadre, el concepto es el de observar formas cotidianas (por eso el ejercicio se hizo mitad en el colegio mitad en salida fotográfica, consideremos que en ambos espacios la forma cotidiana es distinta) y desde el punto de vista (es decir la mirada del fotógrafo) reencuadrar la escena para conseguir la legibilidad de algunas de las letras del alfabeto. Por supuesto que la consigna es lograrlo de la manera más creativa, más original posible.

 

Objetivo: Fomentar la observación y la reflexión sobre el cambio a partir del punto de vista. Confrontar lo cotidiano con el poder exótico de la mirada distinta.

Consigna: A través de la observación y la toma fotográfica, generar un alfabeto fotográfico variado y original.»

(trabajo de referencia)
PARA VER ALGUNOS TRABAJOS REALIZADOS POR LOS ALUMNOS,
HACE CLIC AQUÍ 

Especial 25 años: Enriquecimiento Curricular

Como les contamos en la nota “25 años, un sueño, un proyecto”, les iremos acercando detalles y testimonios sobre las características que acompañan a Aula XXI desde su origen.

– Un Enriquecimiento Curricular, que supone más horas de las materias centrales en la formación (lengua, matemática, inglés), seminarios, talleres de arte y comunicación y orientación.
– El foco puesto en Convivencia, buscando habilitar el diálogo, el acompañamiento y la comprensión de las prácticas dentro de la escuela.
– Proponer el Trabajo colaborativo, trabajando la coordinación e interrelación de las diferentes áreas del saber teórico y práctico.
– Fomentar y facilitar la Construcción de trayectorias personales, a través de espacios curriculares donde los alumnos pueden elegir (talleres, deportes, líderes, orientación vocacional, etc.)
– Un grupo de Coordinadores y profesores, que cuentan con gran posibilidad de estímulo y formación.
– Animar a las Experiencias de intercambio y proyectos socioculturales, buscando que los alumnos tomen contacto con otras realidades.

 

 

En esta primera entrega nos concentraremos en el ENRIQUECIMIENTO CURRICULAR. Aula se pensó como un colegio para adolescentes, con un fuerte compromiso en lo académico, lo afectivo y lo social.

 

 

Para esto buscó enriquecer la formación tradicional a través de los siguientes espacios:
– Más horas de las materias centrales: lengua, matemática. Fundamentales por su incidencia en el desarrollo de la lectocomprensión y el pensamiento lógico.
– Más horas de inglés, 13 niveles, exámenes internacionales. Por su importancia para la comunicación en un mundo cada vez más globalizado.
– Seminarios en 1°, 2° y 5°: para ahondar en problemáticas propias del mundo que transitan.
– Orientación: para trabajar en lo vincular, en lo grupal y en las problemáticas propias de la adolescencia.
– Talleres de Arte y Comunicación en todos los años (Audiovisual, Cocina, Música, Plástica, Radio, Teatro): para brindar otra forma de conocimiento y expresión, estimular la sensibilidad y la creatividad.

 

Compartimos testimonios de los protagonistas de algunos de estos espacios:

Alicia Balsels, Coordinadora del Departamento Inglés, nos cuenta:

 

Toda mirada retrospectiva está teñida de presente y en la celebración de los veinticinco años de AULA XXI quisiéramos señalar la continuidad del proyecto y también los cambios necesarios al hacer camino en el tiempo.  

 

El Inglés como lengua extranjera en AULA XXI tuvo un lugar especial desde el comienzo de su proyecto innovador. Especial en el número de horas dedicadas a la enseñanza de la lengua: el doble de las curriculares oficiales; especial en la acreditación del nivel alcanzado por los estudiantes en el curso de su educación primaria: ubicación por nivel; especial en el espacio dedicado al aprendizaje continuo de sus docentes.  

 

Cada una de esas elecciones ha implicado un esfuerzo institucional y un desafío constantes a las capacidades de la conducción del aprendizaje: un espacio exclusivo en el horario dedicado a las clases de Inglés, el número de niveles ofrecidos y el número de alumnos por nivel para optimizar la enseñanza/aprendizaje; el compromiso de los docentes con su materia y la necesidad de su actualización continua.  

 

De cada uno de esos constantes desafíos hemos aprendido a entender mejor las necesidades de los alumnos y los docentes y a profundizar en la complejidad de la tarea de enseñar en el contexto de la educación general: La escuela construye puentes para el cruce y la interacción con las demás disciplinas de formación del adolescente en el colegio y así nos enriquecemos con el contacto interdisciplinario.  

 

Hoy, el rol significativo del Inglés en la construcción de vías de acceso a una comunidad del conocimiento nos hace responsables de la comunicación con fines específicos. El desafío del presente es la apropiación de los medios tecnológicos por la comunidad educativa para la adquisición de una segunda lengua con ese fin.  

 

Por otra parte, nuestro rol como docentes en lengua extranjera hoy, como ayer es el de explorar los caminos del aprendizaje de otras palabras para otros mundos.

 

Alumnos del Colegio nos dan su opinión sobre el espacio de Talleres:

 

Talleres from Colegio Aula XXI on Vimeo.

Semana de las Ciencias de la Tierra

Durante la primera mitad del año, los alumnos de 5to año visitaron la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad de Buenos Aires, situada en Ciudad Universitaria, en compañía de los profesores Natalia Martínez y Leandro Gallo del Área de Ciencias, la encargada del laboratorio Agustina Petruccelli y el preceptor Andrés González.

 

La actividad que se desarrolló fue la Semana de las Ciencias de la Tierra, evento en el cual más de 15 grupos de investigación que tienen su lugar de trabajo en la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, exponen su forma de trabajo y diferentes experiencias que permiten de manera didáctica trasmitir líneas de investigación. A lo largo de la semana participaron alrededor de 3.000 alumnos y docentes, de  70 colegios públicos y privados de Capital y Provincia de Buenos Aires y 7 institutos de formación docente.

 

Los alumnos asistieron a una charla denominada “Patagonia: un continente a la deriva” a cargo del Dr. Victor Ramos, investigador Superior del CONICET. Recorrieron stands en los cuales pudieron recibir explicaciones y presenciar distintos experimentos, como  por ejemplo la simulación de un volcán stromboliano en actividad. Además, hicieron una visita guiada al Museo de Mineralogía Edelmira Mórtola, donde se encuentra una de las colecciones de minerales más grande del país.

Por último, los alumnos pudieron conocer el Laboratorio de Paleomagnetismo “Daniel A. Valencio”, donde Leandro Gallo, profesor de física del colegio, desarrolla tareas de investigación. Este, fue el primer laboratorio de paleomagnetismo que se fundó en América Latina y  allí pudieron observar los equipamientos del laboratorio y cómo trabaja un grupo de investigadores.

 

 

La revista El Cable, del área de medios de comunicación de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la UBA, publicó un informe sobre la Semana de las Ciencias de la Tierra, para verlo pueden hacer click aquí. También el equipo de Popularización de Exactas publicó imágenes aquí.